学生描写小学的作文1000字

有关学生描写小学的作文1000字集锦9篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的学生描写小学的作文1000字9篇，希望能够帮助到大家。

学生描写小学的作文1000字 篇1

“奕霏，你们又有小记者活动了，”中午一回家妈妈就告诉，“真的?”我一把抓过报纸，“哇!是去官地洼吃西瓜!”我无比高兴地跳了起来，大叫：“爸爸、妈妈，我可以大饱口福了。”妈妈说：“官地洼的西瓜可甜了!”我说：“到底有多甜啊!”爸爸说：“去了你就知道了，西瓜富含维生素A、B1、B2、C，葡萄糖、蔗糖、果糖、苹果酸等，有清热解毒、利小便、降血压等功效，对暑热多汗、高血压等都有一定的辅助疗效。”“噢，馋死我了，真希望现在就去官地洼，”“小馋猫，”妈妈轻轻地拍了我一下。

盼啊盼啊，6月6日终于到了，一大早吃完饭，穿上红色的马甲，拿着提前准备好的采访用品我就迫不及待催促爸爸快点到报社集合，可当我和爸爸兴高采烈地到达报社时，看到好多小记者都站在那等候了，看来他们和我一样心急的。

不到8点我们就出发了，今天的天气真好，就像我的心情一样，坐在行驶的车里，小记者们兴奋地叽叽喳喳，车上放着优美的音乐，我最喜欢听韩红的《天路》了，韩红唱得太好了，在去官地洼的车上，我还看到路两旁有许多的黄色小花，一大片，一大片的，迎风招展，非常漂亮，好像也在欢迎着我们这些小记者们呢。

说着话，听着音乐，感觉真快，不知不觉得就到了官地洼，那里的工作人员非常热情地欢迎了我们的到来，并告诉我们说：“毕郭镇官地洼农业观光园是毕郭镇党委、政府立足于当地农业优势，为加快观光生态农业发展而建的。”我看到这里共有4个大棚，我们先进了连体大棚，里面种着西瓜、甜瓜和蔬菜，进去后一开始觉得挺温暖的，大约10分钟后，就觉得热得不行了，一问才知道大棚里的温度是28-32度，想到工作人员每天都要在这里面浇水、摘枯叶，自己就马上不觉得热了，我真想对他们说：“你们辛苦了!”之后我们又参观了单独的西瓜、甜瓜和蔬菜大棚，每个大棚里都是一片绿色，每个大棚里都是一片丰收，工作人员自豪地告诉我们：“一批西瓜有35-40个，最小的是3斤左右，能买一万多块钱呢。”

参观完大棚后我们接着排队吃西瓜，当我接到一块西瓜时，迫不及待地咬了一口，哇!真是甜，不到2分钟我就吃完了，真想再吃一块，可惜一人只有一块，但是又接着排队吃甜瓜了，今天真是大饱口福了。吃着这甜甜的西瓜和甜瓜，我想正是有他们的辛勤培育和劳动，我们才能吃得上这样的好瓜，它让我明白珍惜别人的劳动果实，同时通过工作人员形像生动地讲解，我也了解了西瓜的种植与如何的挑选西瓜等等。

最有意思的是“猜西瓜重量”的游戏，在进行这个游戏时，小记者们都显得特别的兴奋，在小纸片上写上自己的名字后小记者们都迫不及待地猜，我也加入其中，可我对几斤几斤的概念不是很明确，所以一个也没猜着，我姐猜得差不多要得到了，可有一个小记者比她猜得重量更接近，她也没有得到，真遗憾，看到猜到的小记者们免费得到西瓜，我又羡慕又为他们感到高兴，不过回来时我和姐姐买了一个西瓜，也让家里人尝尝正宗的官地洼西瓜香。

学生描写小学的作文1000字 篇2

教学目标

知识与技能：

1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。

2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

过程与方法：

通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。

情感态度价值观：

通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。

教学过程

一、教师示范指导学生修改习作

1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。

2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：

习作自评要求

自评(一颗星)自评(两颗星)

语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。语句通顺、生动;能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想法;想象丰富。

师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。

3、承接语：刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!(指名2人)

4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢?

5.师归纳小结，出示课件：

(1)首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。

(2)在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。

(3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。

二、四人小组合作评改习作

1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。

2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。

3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。

4、四人小组汇报评改情况：请2—3小组到前面来。(师相机引导学生评价并修改。)

三、教师激励学生完善习作

1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。

2、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧!

3、小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗?好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。

板书：

自评(一颗星)自评(两颗星)

语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。语句通顺、 ……此处隐藏5463个字……化的语言，用极为简练的笔墨表现了爸爸“暖男”的特征，非常精彩。如当“我”夸爸爸的厨艺好时，“老爸则是憨憨地一笑，不好意思地挠挠头”，写出了一个爱护家庭、憨厚木讷的老爸；当爸爸和“我”聊天来兴趣时，竟然说出了“有其母必有其女啊，你妈都相中我了，你说老爸该有多帅”一句话，写出了一个热爱家庭、风趣幽默的老爸；当“我”不忍老爸外出打工时，他劝慰“我”说：“放心吧，我会照顾好自己的。没事会经常给你打电话的，别难过了”，又写出了一个实实在在而又善解人意的老爸，给人留下了深刻的印象。

学生描写小学的作文1000字 篇8

每个人都有属于自己的梦想，我也不例外，但我的梦想却有很多，多得像天上的星星一样数也数不完。

梦想之：医生篇

从我九岁那年开始，我就梦想着当医生。我想用我精湛的医术拯救那些患有绝症的人。因为，我的姥爷就是因为得了癌症走的。于是，我发誓做一名医生，全身心地服务于每一位病人，绝不会像一些庸医一样，只知道赚钱而不会全心全意为人民服务。当医生，是我最初的梦想。

我曾做过一个这样的梦：一天，我正在医护室值班，一个长相甜美的护士急匆匆来报：“李医生，刚才22床的病人突然病情恶化，需要马上做抢救手术……”我赶忙随她来到病房，一场和生命赛跑的手术开始了……几个小时后，手术结束了，当我从手术室走出来，看到病人家属期待的眼神时，我感到自己的责任重大。因此，当医生是我无愧的选择!

梦想之：士兵篇

可是，随着年龄的增长我的梦想也在悄然发生着变化：战争年代的抗战英雄、和平时代的武警战士、联合国维和部队里中国士兵的矫健身影时时刻刻激励着我，于是，我的梦想就变得宏大而刚强，我想当一名士兵，更想当一名将军。

一次初中入学生活体验更让我的梦想几近变成了现实(上学期我是外地上学的)。学校为了历练我们，开展了一次让我们体验“当兵”生活的活动，就请来当地的教官来训练我们，我们班的教官要求更是严苛，在军训中“站”军姿的时候，不能有任何人动，有一个人动就要罚全班站五分钟，虽然时间不算长，可是被罚的次数多了，同学们还真受不了。还记得那一次，教官让我们在火爆的太阳下站军姿，一站就是一个小时。当时，我很坚强，蚊子在我腿上“大吃大喝”，我硬是没有动一下，头上是烈日炎炎，脚下是蚊子嗡嗡，真是苦不堪言呀!但是，在这段时间里，我却学会了坚强。我知道了当兵的辛苦，可我就是不能忘记这“当兵”二字在我心中的份量。“我要当兵”几乎成了当时我的“口头禅”。虽然，我是一个女孩子，但我也会像男孩子一样坚强。古有“花木兰”，今有“刘胡兰”，现在的女子个个是巾帼英雄。我相信，我这个梦想终将会实现。

梦想之：画家篇

我从小就喜欢画画，特别是一些漂亮的“卡通”画。但是，随着年龄的增长，我的爱好也开始由“卡通”变成了各种各样的画。但现在我最喜欢的还是“人物”、“山水”画。我总是梦想着以后那个画家的“我”：带上自己的画笔走遍祖国的大江南北，画遍自己喜欢的山山水水、田园风光，把我的每个梦想都变成现实，让诗意的生活在画纸上呈现，让美丽的中国因我的画而变得更加可爱。

梦想之：老师篇

现在，我的梦想就是当一名无私奉献的老师，因为我觉得这个职业很神圣，他们默默无闻地奉献出自己的全部精力，不求回报，我打心底里佩服他们。每当看到山区里孩子们一双双渴望求知的明眸，我感觉离这个梦想又近了一步。我于是暗暗下定决心，一定要好好学习，长大了当老师，来教那些孩子们。我知道，有些人不愿意去那儿，因为他们觉得在那里没有出头之日，但是我是不会那么做的。不求桃李满天下，但愿我教的学生长大之后能够报效祖国，成为国之栋梁。我相信我的梦想终有一天会实现的。

……

生活是丰富多彩的，梦想也会是五彩缤纷的。我这个年龄正是多梦的年龄，不管我是当医生，还是当士兵，不管是当画家，还是当老师……只要心系祖国，美丽的梦想就一定能够实现!

学生描写小学的作文1000字 篇9

每天，我都在幻想着自由，我幻想着我正在一望无垠的草原上奔跑，不会有人打扰我，只有动物们是我的好伙伴。无聊时，我仰身躺在草原上，看着一望无际的湛蓝的天空，心情无比舒畅。但这些都只是幻想。

早上起来，眼前是几朵棉花糖，定睛一看，是几朵云。我的目光追随着它们，想随它们一同飘走，想知道它们的目的地在哪里。可它们是横着走的，不一会便消失在了我眼前。我跳下床，急忙去寻找，可映入眼帘的却是一排排小区居民楼。那批云彩早已消失得无影无棕了。“唉呀，我要是云该多好，自由自在。看遍人间的风风雨雨。”我自言自语。

我渴望自由，就像一只鹰拥有万里天空却无法在其中翱翔；就像落在井里的青蛙，想跳出去，却永远也跳不上去；就像关在笼子里的鸟儿，怎么飞也飞不出去。

天天的忙碌，已经取代了惬意，使我渐渐忘却了惬意。也许是我经常看风景图片，每天周六早晨，睁开眼便是天空，我自然而然就想起了山峦的连绵不断，心中萌生出了一丝丝惬意与舒畅。可窗户的空间是有限的，我的目光扫到了窗台，惬意与舒畅顿时没了。紧接着，我匆匆忙忙地穿衣，上课外班去了。

我想起了曹文轩叔叔的话：“每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦决不是今天的少年才有的。少年时，就有一种好痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。”

是呀，痛苦算什么呢，有了痛苦才有了渴望自由，才会有自由的那一天。

篇三：我渴望自由

我是一个平平凡凡的六年级小学生。按说我现在应该渴望好成绩，渴望考上一所好初中。但我渴望的却是自由，六年级学生难得的自由。

晚上回到家里，写完作业，我心中十分高兴，因为我可以看电视了。我打开充满诱惑的电视机，准时收看《名侦探柯南》，可我看了不到两分钟，妈妈立刻大步走来，无情地按下了开关，厉声呵斥我：“你怎么这么不懂事，六年级本来剩的时间就不多了，还看电视？去给我做张卷子去，想看电视剧，不可能！”我强忍着泪水，默默地回到屋里。看着桌子上那从不“缺席”的练习册、卷子，心中的委屈一下子涌了出来，大颗大颗的泪珠滴落在练习册上。我好想把它们通通撕掉！无奈，我只能默默地写着，写着……我难道没有自由，没有看电视的权利吗？我，渴望自由。

终于，挨到了周末。明天，我要睡一个大大的懒觉，过一个惬意的周末。可这一切，又被妈妈无情地搅乱了。周六早上六点半，睡得正香的我被妈妈从被窝中拽起来。“去，给我读半小时英语！”妈妈严厉地对我说。“可是，可是，今天是周末呀！”我以为妈妈搞错了。“周末就得休息？别人都在学习，你不学习，别人都超过你，以后你怎么考上好初中？”我百口莫辩。八点半，我又被塞进了补习班，一直上到中午十二点。下午两点半又被塞进画画班，晚上又被塞进题海……我恳求地问妈妈：“妈妈，八点半了，我学了一天了，能不能看一会儿电视？”不出所料，我又被冷酷地拒绝了。一个惬意的周末就这样化为泡影。

我，渴望自由。我好像一只笼中之鸟，没有一点自由。我多么希望，妈妈能把笼口那把无形的锁去掉。我只是一个小孩，一个小孩子而已，我，渴望自由。我就像一只渴望飞出笼子的小鸟，渴望自由。