小学学作文900字

精选小学学作文900字九篇

在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的小学学作文900字9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学学作文900字 篇1

20xx年x月xx日 星期五 天气：晴

泡豆子

今天，老师给我们布置了一个作业——泡豆子。妈妈往盆里装了一些水，然后把豆子放进去。我看着那些黄豆，心想：黄豆不需要土，会不会死呢？于是，我就去问妈妈。妓妈说：“傻孩子，黄豆本身就能制造养料。只要有充足的水份和阳光就能发芽。”我听了，心想：这个迷终于解开了。

20xx年x月xx日 星期六 天气：晴

黄豆变大了

今天，我吃完饭，继续观察我的黄豆。我发现黄豆都变大了，长胖了。体积足足比刚泡的时候大了一倍多，我赶紧叫妈妈来看。妈妈看了看说：“只要掉皮了，就能发芽了。”说完，妈妈就把水给倒了，又换了一盆新水。

20xx所x月xx日 星期天 天气 ：晴

有一部分的豆子掉皮了

我吃完晚饭，又来观察我的黄豆。我走进厨房，心里想着豆子会变成什么样。我怀着忐忑不安的心情，仔细观察着水中的黄豆。我发现有一部分豆子掉了一层皮，我心里别提多高兴了。因为妈妈说过，豆子掉完皮之后就会发芽。于是，我给豆子换了一盆新水。

20xx年x月xx日 星期一 天气：晴

豆子变臭了

晚饭后，我观察黄豆的情况。我看见黄豆都已掉完皮了，心想：豆子明天就能发芽了。突然，我闻到了一股臭臭的味道，仔细寻找，发现是豆子的味道。我急忙叫来妈妈，妈妈说：“傻孩子，豆子开始掉皮的时候，就不能全部泡在水里了，应该把水倒掉，用湿毛由盖上。”我又问妈妈：“为什么要用湿毛由给豆子盖上，它们怕冷么？”妈妈笑着回答我的问题：“不是怕冷！而是要保证足够的湿度。”啊，我又学到了一个知识。

20xx年x月xx日 星期二 天气：晴

黄豆发芽了

吃过午饭，又仔细观察我那些胖胖的豆子。我心想：今天夹子肯定发芽了，都好几天了！我拿起毛由认真的观察着，果然，有好些豆子长出了白色的小嫩芽，就那么小小的一点点。摸一摸，湿湿的滑滑的像是刚出生的小鸡的脑袋。软绵绵的摸上去非常舒服。我心里高兴极了。

20xx年x月xx日 星期三 天气：晴

黄豆芽有点变绿了

今天，我又仔细的观察黄豆芽，发现黄豆芽有点变绿了。想来想去，想不明白。我就去问妈妈，妈妈说：“你观察的还算仔细，可惜，我也不知道为什么会变绿”。到现在，我还没有弄明白黄豆芽为什么会变绿？

20xx年x月xx日 星期四 天气：晴

知道豆芽变绿的答案了

吃过晚饭，我继续观察黄豆芽。我发现黄豆芽全都变绿了，并且在芽尖上长出了细细的根。我的爸爸告诉我：随着生长，植物具有光合作用，在阳光的照射下，稚嫩的胚芽依靠充足的水分和氧气会产生叶绿素，是植物生长所必须的。我知道了，为什么约大部分的植物都是绿色的，是在合成养分。就像人们小朋友在成长过程中需要各种维生素一样。

小学学作文900字 篇2

要改革小学作文教学，首要的是要明确小学作文的性质和任务。

一、认清小学作文教学性质，把握作文教学方向小学作文教学，首先要清楚作文的性质。九年义务教育《全日制小学语文教学大纲》指出：小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，显然，小学生作文是小学生为提高自己的书面表达能力而完成的习作练笔。小学生习作练笔活动，是一个特殊的认知活动，小学生是认识的主体，习作的内容是认识的客体。在习作活动中，由于主体对客体的认识能力和语言表达能力的限制，就决定了主体尚不能独立进行习作活动，必须有教师的引导或指导。所谓小学作文教学的性质，就是指教师指导下学生练笔的过程。为了正确把握小学作文教学性质，在教学中必须着力抓好以下三点：一要充分发挥学生在习作练笔中的主体作用。教学时，要走出教师导，学生作、奉命作文、应试作文的怪圈，充分调动学生的主观能动性。这是衡量教学成败的关键；二要有效地发挥教师的主导作用。这主要体现在：能否最大限度地调动全体学生的积极性，能否针对学生的实际情况有的放矢和卓有成效地指导；三要努力实现作文教学过程中的教与学的动态平衡，教的动态总是伴随着学生学的动态过程而发生、展开，并为学的动态过程服务的。而且，这种服务贯穿于作文教学的全过程。

二、明确小学作文教学任务，提高作文教学质量《大纲》出指：小学以学写记叙文为主，也要学写常用的应用文。作文教学既要培养学生用词造句、连词成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这就为我们规定了小学作文教学的任务。为了进一步理解和较好完成这一任务，在教学时必须把握以下三点：一要明确以学写记叙文为主的意义所在。

记叙文是最常用的文体之一，它以记叙和描写人物、事件、环境景物为主，是语言交际的主要手段，通过习作练笔，打好记叙的功底。同时，它以写实为主，符合小学生形象思维特点，最能激发学生的情趣；二要明确小学学写常用应用文的价值所在。首先它有广泛的实用价值，其次它具有语言准确、丰实、质朴、简明的特点，是训练学生语言表达能力的有效途径；三要着力培养学生的认识能力和语言文字的表达能力，这是教学的根本任务。这两个能力，并不是彼此孤立的，而是作为一个统一的整体伴随作文教学过程一体化完成的。

作文要注意内容和形式的统一，因此要帮助学生解决写什么和怎样写的问题。内容从哪里来？要指导学生平时很好观察生活，积累素材，动脑思维加工整理形成作文内容。怎样写，就是要把作文内容用恰当的语言文字一句一句、一段一段地表达出来，做到有中心、有条理、有重点、有内容、有真实情感。作文的过程，也是认识能力和思维能力的培养过程，从而达到作文一体化的完成。

小学学作文900字 篇3

来到省中三天了，最初的紧张和兴奋已经化成了我前进的动力。

当那一刻，别人告诉我分在12班以后，我很开心，因为初中我便在12班，对12这个数字倍感亲切。兴冲冲的来到教室，想“霸占”一个好位置，结果已经分好了座位，并且，又是第一排，我无奈的叹口气，自从初中阴差阳错般被分到第一排之后，我就再也没有摆脱它了。

刚来，听说班主任是一位化学老师，我当即就呆在原地了，化学这门课我学的不算好，当然，也有过辉煌的一段时间，不过现在却不行了，有个化学老师当班主任的话，我的化学成绩应该会有点起色吧，我期待着。

说完老师，再说学生，他们给我的第一印象就是勤奋，每每我跨进教室们，就几乎没有看见说话的同学，除了安静，还是安静，这个和当初的直 ……此处隐藏3962个字……，及时指正不足。

4、学习范文《阿姨送我上医院》，列出提纲。

5、对照课文，查漏补缺。（经过部分的提纲要列具体一些）

提纲只是一个框架，要想写得好，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。与此同时，如果再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了高兴、得意、难过这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。

同学们，不妨你也试着来写一写吧。

四、开始作文

学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导，并了解学生的习作情况。

第二课时

教学目标

1、学生继续作文，完成习作《一件难忘的事》。

2、指导学生修改作文，进一步明确把事情的过程写具体的重要性。

教学过程

1、学生继续作文，教师巡视了解列提纲、作文情况。（所列提纲能不能发挥最大作用）

2、选评佳作和有问题的作文。

评议的标准：（1）选事是否准确；（2）是否按事情发展顺序列好提纲；（3）事情的过程是否写具体。

板书：

一件难忘的事

选取事例（难忘）

列提纲：按事情发展顺序，主次分明。

整体感觉：真实而不虚伪，具体而不罗嗦。

（这次习作教学的难点是写出这件事为什么是难忘的，所以选材是关键，着力指导。）

小学学作文900字 篇8

童年趣事犹如一树繁花，数不胜数，而最让我开心的莫过于迎着疾风学骑自行车的时候了。

每当看着别人骑着自行车在马路上奔驰，在林间小道上慢驶，车轮在旋转中飞舞，车铃在欢快中唱歌时，我心里总会涌出一丝羡慕。终于，在今年的国庆假期里，我按捺不住内心的激动，发誓一定要学会骑自行车。

于是，爸爸帮忙把放在阳台上那辆“尘封已久”的自行车搬了出来，擦试了一遍，这辆宝石蓝色的自行车，立刻在我的眼前变得跟新的一模一样。

学自行车这事说干就干。吃过午饭，我就和爸爸一起来到体育场。这里此时静悄悄的，正是练车的好时候。我迫不及待地扶着车子，学着大人的样子：左脚一蹬，可右脚怎么也上不去，总是上到一半的时候，车子就要倒，所以右脚就不由自主地落到地上。爸爸看着我说：“这还是你没掌握好平衡。”

平衡，一个在生活中广泛用到的词，现在我却完全不理解，我不知道怎么掌握平衡。爸爸想出了一个好办法：让我坐在前面，他坐在后面，由他掌握自行车，而我只握住他的手，看他是如何掌握平衡的。微风中，我感受到爸爸的手是怎样掌握方向，让车子径直向前，怎样拐弯还能使车子不倒……我似乎理解了什么叫做平衡。

骑了一会儿，爸爸鼓励我试试。他在身后扶着我，我想着爸爸刚才骑车的动作，手使劲握着车把，脚猛地一蹬，竟坐了上去。我小心翼翼地蹬着车子，紧张地握着车把，眼睛死盯着前方，爸爸在身后不停地对我说：“掌握平衡，目视前方，身体不能歪……”慢慢地，我似乎找到了感觉。于是，烈日下的体育场，我和爸爸就这样骑着，一圈、两圈……汗水浸湿了衣衫，汗珠从脸上滑下来。这些都不管，我依然坚持着。

突然，我感觉身后轻松了许多，车速也越来越快。这时，我听到爸爸激动的喊声：“加油，你能行，坚持住！”我知道爸爸松手了，嘴角扬起了开心的弧度，这是我迈向成功的一大步。我感受到微风是那么轻柔，拂起我耳边的一缕缕头发，吹起了飘逸的衣角，我第一次有了飞的感觉。

正当我小得意的时候，车子好像失去了控制，一头栽进了旁边的草地，我当然也摔了个大跟头。爸爸立刻追上来，把我扶起，拍净身上的泥土，微笑着鼓励我说：“要学会骑自行车，摔跟头是一门‘必修课’。”那一刻起，我明白了，什么叫有付出就有回报。

接下来的几天，我坚持每天早起练车。三天后，我能顺利地奔驰在跑道上；五天后，我学会了绕过重重障碍物；七天后，我终于可以骑在马路上兜风。我成功了。

这个“十一”假期，让我收获多多，学车的喜怒哀乐给我的童年抹上了一笔浓重的色彩。现在，每当看到有别的小朋友学骑车时，我就会情不自禁地回忆起那天下午尽情挥洒汗水时的情形，也真想对那些刻苦学车的人说一句：有付出就有回报，不经历风雨，怎能见彩虹。

小学学作文900字 篇9

俗话说得话“君子动口不动手。”我的妈妈的确是这样。我犯了错常常是批评教育，从不体罚。可是有一次却被妈妈狠狠地打了一顿。

这个学期期中考试前，老师为了赶教学进度，只给我们复习了两节课，让我们自觉复习。而那个时候，我却迷上了“拍蚊子”游戏。第二天作业没做完就说谎，然后中午再补上。

考试了，试卷一发下来我一看，有许多题目不会做，我绞尽脑汁终于磕磕绊绊地把试卷搞定了。成绩出来了结果我只考了90分。心想：这下要被“混合双批”了，考试前还向妈妈爸爸夸下海口说一定能考上95分。这时一个坏主意产生了，“改分数”！我说改就改，拿出红水笔学者老师的样子把90分改成了98分。

第二天，爸爸从我同桌口中知道了事情的真相。走进家门，爸爸就气势汹汹地对我说：“放下书包，扒下裤子。我知道灾难来临了，极不情愿地把裤子扒了下来。爸爸问我打几下？我小声地说：”一下。“只见爸爸举起蒲扇似的大掌打了下去，我大声地哭了起来，还哭又一掌，于是我忍着痛不哭了。

睡觉前爸爸问我：”你知道我为什么打你吗？“我用细小地声音回答：”是因为我改分数。“”对，就是你改分数，告诉你改分数是要吃大亏的，而且以后会没有人和你做朋友的。“听了爸爸的话，我似懂非懂地点了点头。

这次挨打给了我教训，我永远不会忘记。俗话说得话“君子动口不动手。”我的妈妈的确是这样。我犯了错常常是批评教育，从不体罚。可是有一次却被妈妈狠狠地打了一顿。

这个学期期中考试前，老师为了赶教学进度，只给我们复习了两节课，让我们自觉复习。而那个时候，我却迷上了“拍蚊子”游戏。第二天作业没做完就说谎，然后中午再补上。

考试了，试卷一发下来我一看，有许多题目不会做，我绞尽脑汁终于磕磕绊绊地把试卷搞定了。成绩出来了结果我只考了90分。心想：这下要被“混合双批”了，考试前还向妈妈爸爸夸下海口说一定能考上95分。这时一个坏主意产生了，“改分数”！我说改就改，拿出红水笔学者老师的样子把90分改成了98分。

第二天，爸爸从我同桌口中知道了事情的真相。走进家门，爸爸就气势汹汹地对我说：“放下书包，扒下裤子。我知道灾难来临了，极不情愿地把裤子扒了下来。爸爸问我打几下？我小声地说：”一下。“只见爸爸举起蒲扇似的大掌打了下去，我大声地哭了起来，还哭又一掌，于是我忍着痛不哭了。

睡觉前爸爸问我：”你知道我为什么打你吗？“我用细小地声音回答：”是因为我改分数。“”对，就是你改分数，告诉你改分数是要吃大亏的，而且以后会没有人和你做朋友的。“听了爸爸的话，我似懂非懂地点了点头。

这次挨打给了我教训，我永远不会忘记。